Solutions
Fondé sur la pratique

SASA! Together (SASA! Ensemble)

Une approche de mobilisation communautaire qui cherche à prévenir la violence contre les femmes en transformant les déséquilibres de pouvoir entre les genres. 

Ouganda Perspectives à l'échelle locale et communautaire
Ce programme est mis en œuvre par Raising Voices
SASA Raising Voices

Crédit photo : Raising Voices

Publié: 19 avril 2026
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Points clés

Conclusions de ces études de cas 

Ces études de cas illustrent la manière dont les connaissances issues de la pratique sont mobilisées dans des contextes réels afin d’améliorer la prévention et l'intervention face à la violence sexuelle contre les enfants (VSCE). Chaque étude de cas met l’accent sur ce que les praticiens ou les groupes dirigés par des survivant.e.s ont appris par l’action, la réflexion et la prise de décision dans leurs propres contextes, ainsi que sur la manière dont ces connaissances ont été mises à profit par la suite. 

Possibilité et limites de ces études de cas 

Ces études de cas n’ont pas pour objectif de produire des résultats généralisables. Elles proposent plutôt des perspectives propres à chaque contexte sur la manière dont les pratiques se déploient, sur les défis qui émergent et sur la façon dont les acteurs y répondent en temps réel. L’absence de données d’évaluation ou d’impact ne doit pas être interprétée comme une preuve d’efficacité ou d’inefficacité. 

Comment utiliser ces perspectives dans votre propre travail 

Ces études de cas visent à soutenir la réflexion plutôt qu’à encourager la reproduction à l’identique. Les lectrices et lecteurs pourraient les trouver utiles pour : 

  • identifier des questions à explorer au sein de leur propre pratique ; 
  • reconnaître des dynamiques ou des tensions qui trouvent un écho dans leur propre milieu ; 
  • anticiper des défis d’ordre pratique, éthique ou institutionnel avant qu’ils ne surviennent. 

Utilisation et limites éthiques 

La documentation et le partage des connaissances issues de la pratique exigent de porter une attention rigoureuse à la sécurité, au consentement, aux rapports de pouvoir et aux risques de préjudice, en particulier lorsqu’il est question d’expériences sensibles de violences contre les enfants. Les principes éthiques qui encadrent ce travail sont présentés dans le Cadre d’orientation des connaissances issues de la pratique.

Portée et limites des connaissances partagées 

Chaque étude de cas présente le type et la profondeur des connaissances disponibles dans son propre contexte. Les différences de format, de niveau de détail et d’angle d’analyse reflètent des variations liées aux objectifs, à l’accès et aux conditions dans lesquelles les connaissances ont été documentées et partagées.

Avertissement relatif au contenu 

Certaines études de cas contiennent des descriptions de violence sexuelle à l’encontre des enfants. Chaque étude de cas comporte des notes de contenu précises afin de favoriser une lecture éclairée. Nous vous invitons à prendre soin de votre bien-être pendant la lecture et à l'interrompre au besoin. Si vous avez besoin de plus de soutien, nous vous suggérons de consulter les ressources ci-dessous :

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Contexte

SASA Initiative 4

Crédit photo : Raising Voices

Le kit pour les activistes SASA! a été développé en Ouganda en 2008 par Raising Voices. C'est une approche de mobilisation communautaire qui cherche à prévenir la violence contre les femmes en transformant les déséquilibres de pouvoir entre les genres. L'étude sur SASA! a démontré l'impact du programme sur la réduction du risque pour les femmes d'être victimes de la violence perpétrée par le partenaire intime (VPI). Au cours de la décennie suivante, il a été adopté par plus de 65 organisations dans plus de 25 pays. Alors que le programme s'étendait dans des contextes divers, Raising Voices a reconnu la nécessité de réviser l'intervention afin de mieux refléter les apprentissages accumulés, ainsi que l'évolution des priorités dans le domaine au sens large. Cela a mené à la création de SASA! Together, une version affinée qui a systématiquement intégré plus d'une décennie d'apprentissages issus de la pratique, de commentaires des partenaires et de perspectives fondées sur la recherche de Raising Voices.  

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Comment les connaissances issues de la pratique ont été réunies et combinées avec des données probantes

SASA 2

Crédit photo : Raising Voices

Raising Voices est à l'avant-garde du plaidoyer pour promouvoir l'apprentissage issu de la pratique depuis 2014.  Le processus de révision de SASA! a constitué une nouvelle occasion de mettre en pratique cette priorité organisationnelle. Ils ont développé une approche structurée pour intégrer l'apprentissage par l'expérience, faire émerger de meilleures pratiques et de nouvelles données probantes sur ce qui fonctionne afin de prévenir la violence contre les femmes. Ce processus itératif a inclus des ateliers pour synthétiser les apprentissages internes, une large consultation avec des partenaires et des experts, le développement, la révision et la mise à l'essai, ainsi que les derniers perfectionnements et la production de contenus. En combinant une expertise enracinée dans la réalité concrète, des commentaires d'experts et des recherches, le programme mis à jour était à la fois informé par des preuves et ancré dans la pratique vécue.

 Apprentissages tirés des connaissances issues de la pratique

  • Affiner la portée : Les connaissances issues de la pratique ont révélé qu'aborder de trop nombreuses formes de violence diluait l'impact. Par conséquent, SASA! Together, a privilégié la lutte contre la violence perpétrée par le partenaire intime (VPI) à l'encontre des femmes, de façon à améliorer le ciblage et l'efficacité. En outre, tandis que SASA! se concentrait à l'origine sur la prévention du VIH, SASA! Together a évolué pour cibler la prise de décision sexuelle et les relations sexuelles saines en tant qu'éléments clés de l'équilibre du pouvoir.
  • Gérer la résistance sur les rôles de genre : Après des années de soutien à l'élaboration du programme SASA!, Raising Voices a constaté que mettre exclusivement l'accent sur la redistribution des tâches ménagères genrées entraînait souvent de la résistance, de la frustration ou des changements superficiels. En revanche, diriger l'attention vers des valeurs relationnelles permettait aux rôles de genre d'évoluer plus naturellement, en s'alignant sur les aspirations des couples en faveur de soins mutuels et d'une communication ouverte. Ces connaissances issues de la pratique se sont reflétées dans le contenu révisé.
  • Impliquer les dirigeants communautaires : Le programme révisé a inclus une nouvelle stratégie de leadership communautaire pour impliquer les dirigeants (y compris les leaders confessionnels) et mettre en relation des textes religieux et les idées de SASA! Together.   Cette stratégie informée par des recherches a surgi dans le but de mobiliser le potentiel des alliances avec des membres influents de la communauté, tout en atténuant le risque de retour de bâton.
  • Intégrer des orientations pratiques : Quelques-uns des apprentissages les plus puissants informant la révision avaient trait à la façon de soutenir l'élaboration de programmes de qualité dans la pratique. Cela incluait la façon de préparer et d'accompagner le personnel ; de renforcer les compétences autour de la facilitation féministe et de la résolution de problèmes créative ; de maintenir l'énergie au sein d'équipes diverses ; d'assurer que les apprentissages du programme sont exploités en temps réel ; de soutenir les activités dans des contextes avec des services limités, et plus encore. Ces conseils et orientations pratiques ont été incorporés dans SASA! Together grâce à une section  « Détails qui font la différence » ainsi qu'un nouveau « Guide de l'apprentissage et de l'évaluation. » Ces améliorations contribuent à assurer que même les organisations qui viennent de rejoindre SASA! Together peuvent tirer parti de 10 ans de perspectives issues de la pratique.
Raising Voices, The SASA! Story

Crédit photo : Raising Voices, The SASA! Story

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Impact

Un ciblage plus précis

spécifiquement sur la VPI.

Un soutien renforcé

aux praticiens, grâce à des orientations pratiques approfondies pour mettre en œuvre leurs programmes et en tirer des leçons.

Des stratégies et activités spécifiques pour atténuer le retour de bâton et la résistance de la communauté

par exemple en mettant l'accent sur les valeurs dans le cadre des relations et l'engagement des leaders religieux.

Une capacité d'adaptation

et des améliorations offrant un potentiel d'impact majeur à grande échelle.

Intégration des connaissances issues de la pratique à la base de connaissances académique 

L'approche en plusieurs étapes utilisée pour réviser SASA! a ensuite été reconnue dans la sphère académique, avec la publication de ses processus et perspectives dans le Journal of Evaluation and Program Planning. Cela montre comment les connaissances issues de la pratique peuvent non seulement affiner les interventions en temps réel, mais aussi contribuer de manière significative aux bases de connaissances et de données probantes académiques.

Pourquoi c'est important: la valeur des connaissances issues de la pratique 

Le processus de révision de SASA! Together démontre que l'expansion et la mise à l'échelle ne consistent pas seulement à atteindre plus de personnes; il s'agit de le faire sans perdre l'impact, la confiance ou l'intégrité éthique. En incorporant les connaissances issues de la pratique, Raising Voices a garanti qu'à mesure que le programme est mis en œuvre dans des contextes divers, il reste pertinent et ancré dans l'expertise sur la façon d'assurer qualité et impact. Les connaissances issues de la pratique ont le potentiel de renforcer les processus de mise à l'échelle en révélant les dynamiques pratiques qui déterminent si une intervention réussit à travers les contextes.

L’approche SASA! pour la prévention de la violence à l’égard des femmes et du VIH. Crédit : Raising Voices.

L’approche SASA! pour la prévention de la violence à l’égard des femmes et du VIH. Crédit : Raising Voices.

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Si vous travaillez sur une révision similaire

  • Qu'apprenez-vous par la pratique, notamment en ce qui concerne la qualité du programme ? (indice : qu'est-ce qui... Motive votre équipe ? Soutient les dynamiques collaboratives ? Renforce les compétences communautaires ? Répond à un besoin explicite ? etc.) 
  • Quel contenu résonne auprès de vos communautés, et quelles activités (le cas échéant) créent souvent des tensions ou détournent l'attention ?
  • Combien de temps pouvez-vous allouer à la consultation et à la synthèse, et qui pouvez-vous impliquer dans ce processus ?
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Partenaires et sources

[1] Michau, L., & Namy, S. (2021). SASA! Together: An evolution of the SASA! Approach to prevent violence against women. Evaluation and Program Planning, 86, 101918. https://doi.org/10.1016/j.evalprogplan.2021.101918  

[2] Kyegombe, N., Abramsky, T., Devries, K. M., Michau, L., Nakuti, J., Starmann, E., Musuya, T., Heise, L., & Watts, C. (2015). What is the potential for interventions designed to prevent violence against women to reduce children’s exposure to violence? Findings from the SASA! study, Kampala, Uganda. Child Abuse & Neglect, 50, 128-140. https://doi.org/10.1016/j.chiabu.2015.10.003.  

[3] Raising Voices. (2022). Nurturing and elevating practice-based learning: Learning from practice series No. 8: Organizational perspectives. https://raisingvoices.org/wp-content/uploads/2022/11/Learning-from-practice-No-8_final.pdf  

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Balises

Dernière mise à jour: 19 avril 2026