Temas principales

Por lo general, los profesionales que trabajan en contextos escolares (p. ej., maestros y trabajadores sociales) pueden detectar patrones que los mecanismos de supervisión formales no logran reconocer. Esto podría incluir canales de denuncia o normas culturales poco claras que desalientan la divulgación. El conocimiento basado en la práctica también puede revelar problemas estructurales en la forma en la que las escuelas responden a las acusaciones y protegen a los niños y las niñas.

Qué indican estos estudios de caso

Estos estudios de caso ilustran la forma en que el conocimiento basado en la práctica se usa en contextos del mundo real para mejorar la prevención de la violencia sexual contra niños y niñas y la respuesta a dicha violencia. Cada caso se enfoca en lo que los profesionales operativos o grupos dirigidos por sobrevivientes aprendieron mediante las medidas, la reflexión y la toma de decisiones en sus propios contextos, y en la forma en que se implementaron esos conocimientos.

Qué hacen y qué no hacen estos estudios de caso

Los estudios de caso no tienen por objetivo producir hallazgos generalizables. En cambio, ofrecen información específica del contexto sobre cómo se desarrolla la práctica, dónde surgen los desafíos y cómo los actores responden en tiempo real. La ausencia de datos sobre la evaluación o el impacto no debe interpretarse como evidencia a favor ni en contra de la eficacia.

Cómo usar esta información en su propio trabajo

Estos estudios de caso no pretenden fomentar la reproducción, sino la reflexión. A los lectores les pueden resultar útiles para lo siguiente:

Identificar preguntas para explorar dentro de su propia práctica
Reconocer patrones o conflictos que influyen en sus propios contextos
Prever desafíos prácticos, éticos o institucionales antes de que surjan

Uso ético y limitaciones

Documentar y compartir el conocimiento basado en la práctica requiere mucha atención a la seguridad, el consentimiento, el poder y el posible daño, especialmente al involucrarse con experiencias sensibles de violencia sexual contra niños y niñas. Los principios éticos que orientan este trabajo se exponen en el Marco orientativo sobre el conocimiento basado en la práctica.

Alcance y límites de los conocimientos compartidos

Cada estudio de caso refleja el tipo y la profundidad de conocimientos disponibles dentro de su contexto. Las diferencias en el formato, los detalles y el enfoque reflejan variaciones en el propósito, el acceso y las condiciones en las que se documentaron y se compartieron los conocimientos.

Advertencia sobre el contenido

Algunos de los estudios de caso incluyen detalles de violencia sexual contra niños y niñas. Cada estudio de caso incluye notas específicas sobre el contenido para fomentar la participación informada. Cuide su bienestar mientras lee y deténgase si es necesario. Si desea obtener apoyo adicional, consultar los siguientes recursos le puede resultar de utilidad:

Practising self care (Prácticas de cuidado personal), de Brave Movement
Dare to Care: Wellness, self and collective care for those working in the violence against women and violence against children fields (Atrévase a cuidar: bienestar, autocuidado y cuidado colectivo para quienes trabajan en los campos de la violencia contra mujeres y la violencia contra niños y niñas), de Sexual Violence Research Initiative

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Contexto

La Oficina de Defensoría de los Derechos de la Infancia (ODI) es una organización de primera línea de México que aboga por los derechos de la infancia y representa en los tribunales a niños y niñas sobrevivientes de violencia sexual. Una parte significativa del trabajo de la ODI se ha centrado en casos en las escuelas, donde, a pesar de la supervisión formal, en reiteradas oportunidades han salido a la luz en diversos estados incidentes que involucran a varios agresores actuando en colaboración.

Durante años de representación legal directa de niños y niñas sobrevivientes de la violencia sexual, la ODI adquirió una gran cantidad de conocimiento basado en la práctica con base en los expedientes judiciales, la experiencia judicial, los testimonios de niños y niñas y los informes de las familias. Después de analizar detenidamente 45 casos en 12 estados entre 2017 y 2024, la ODI identificó patrones recurrentes de violencia sexual contra niños y niñas en las escuelas, así como falta de medidas del Estado.

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Del conocimiento a la acción

Qué se aprendió del conocimiento basado en la práctica:

Nota: Esta sección contiene descripciones de violencia sexual contra niños y niñas.

La ODI comenzó a identificar patrones y brechas sistémicas:

Patrones de violencia sexual contra niños y niñas: grupos del personal escolar (maestros, directores, personal administrativo y trabajadores de mantenimiento) actuaban en colaboración para someter a niños y niñas de apenas 3 a 7 años a violencia física, sexual y psicológica. Con frecuencia se sedaba a las víctimas y, en ocasiones, se las forzaba a atacarse mutuamente mientras se las filmaba. Estos patrones surgieron en diferentes estados, tanto en escuelas públicas como en privadas.
Espacios ocultos: la violencia sexual contra niños y niñas se solía cometer en espacios recónditos, como salas de almacenamiento sin ventanas, que eran difíciles de controlar.
Fallas institucionales: la Secretaría de Educación Pública (SEP) demoraba las investigaciones, intentaba disuadir a las familias de denunciar y, con frecuencia, cerraba los casos sin tomar medidas.
Prácticas de investigación defectuosas: las técnicas inadecuadas para interrogar a niñas y niños pequeños se traducían en muchos testimonios ignorados, lo que, como consecuencia, debilitaba los casos.

ODI mexico — Atención pública: Más de 50 medios de comunicación cubrieron el caso, y el presidente de México fue cuestionado públicamente sobre la respuesta del Estado.

ODI mexico 2 — Reestructuración escolar: Una orden judicial exigió que la Secretaría de Educación Pública eliminara los espacios ocultos en las escuelas y garantizara que no se obstruyera la visibilidad de lo que sucede en las aulas.

ODI mexico 3 — Investigación: La Oficina de la Procuradora General abrió una investigación nacional sobre todos los casos denunciados de violencia sexual contra niños y niñas en escuelas.

ODI mexico 4 — Integración curricular: Se exigió a las escuelas que incluyeran educación sobre la violencia sexual para ayudar a los estudiantes a reconocer la violencia sexual contra niños y niñas y buscar apoyo.

Medidas:

Informes publicados: en 2021, la ODI lanzó Es un secreto: la explotación sexual infantil en las escuelas, donde se documentan 18 casos en siete estados con el patrón específico de varios agresores y niñas y niños muy pequeños. Un segundo informe realizado en 2024 amplió la documentación a otros 27 casos en 12 estados. Ambos combinaron los expedientes judiciales de la ODI con registros públicos e informes de los medios de comunicación, lo que permitió observar patrones sistémicos.
Litigación: la ODI usó su conocimiento basado en la práctica para destacar estos temas ante el tribunal mientras representaba a un grupo de niños y niñas en un caso de alto perfil contra la Secretaría de Educación Pública (SEP).

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Impacto

Atención pública

“Es un secreto: la explotación sexual infantil en las escuelas” desencadenó la cobertura nacional e internacional de más de 50 medios de comunicación y el presidente de México cuestionó públicamente la respuesta del Estado.

Decisión judicial

En 2021, la ODI representó a un grupo de niños y niñas en un caso de alto perfil contra la Secretaría de Educación Pública.

Investigación

La Oficina de la Procuradora General abrió una investigación nacional sobre todos los casos denunciados de violencia sexual contra niños y niñas en escuelas, lo que constituye un resultado clave tras la publicación del informe de la ODI.